Liburan

Indahnya pemandangan yang di ciptakan Allah SWT yg bisa kita nikmati dengan kedua mata kita semua.

Read More

LP3I

LP3I Gandeng 5.000 Perusahaan


         Data Badan Pusat Statistik (BPS) tahun 2008 menyebutkan jumlah penganguran terdidik di Indonesia mencapai 600 ribu-an untuk lulusan S1 dan 500 ribu-an untuk lulusan Diploma. Hal ini disebabkan tak sesuainya kebutuhan perusahaan dengan lulusan perguruan tinggi.
Untuk menghindari hal tersebut, Lembaga Pendidikan dan Pengembangan Profesi Indonesia (LP3I) melakukan terobosan dengan menjalankan kurikulum pembelajaran yang didesain sesuai dengan kebutuhan pasar dan memberikan garansi diterima kerja bagi lulusannya.
Menurut Direktur Politeknik LP3I Jakarta Kamaludin Yusuf, LP3I telah menggandeng perusahaan-perusahaan sebagai mitra, agar para mahasiswanya bisa langsung bekerja setelah menyelesaikan perkuliahan. “Kita memberikan garansi pada mahasiswa, sebelum mereka menyelesaikan perkuliahan, mereka sudah berkerja. Ini bisa terwujud karena kita menerapkan kurikulum Link & Match (Pendidikan dan penempatan kerja). Jadi apa yang diajarkan di perkuliahan , sesuai dengan kebutuhan pasar,” ujar Kamaludin.
Untuk perusahaan yang menjadi mitra LP3I , tambah Kamaludin, saat ini jumlahnya mencapai 5000-an perusahaan se Indonesia. “Karena setiap cabang LP3I punya relasi masing-masing minimal 200 perusahaan,” ujarnya.
Pendiri LP3I Syahrial Yusuf dalam orasi ilmiahnya mengatakan, dengan metode Link & Match yang diterapkan  LP3I, lembaga berniat mencetak entrepreneur sebanyak-banyaknya. “Tidak hanya diterima kerja, lulusan LP3I diharapkan bisa mencitptakan lapangan pekerjaan untuk orang lain,” ujar Syahrial.
sumber:republika
depok.politekniklp3i-jkt.ac.id

Read More

LP3I

 

Langkah Pasti Raih Prestasi Membangun Negeri

       Semangat Membangun Bangsa, bahwa LP3I adalah institute pendidikan yang sangat peduli terhadap masa depan anak-anak negeri yang akan menjadi pemimpin-pemimpin masa depan bangsa Indonesia. Dimana LP3I terus berperan memmbawa anak bangsa lepas dari jeratan pengangguran melalui pendidikan life skills yang revolusioner dengan memakai kurikulum, disiplin, metode pengajaran, pengajar praktisi yang berbasis riil dunia kerja.

Dari Sebuah Tekad

     Dalam catatan M. Syahrial Yusuf, san tokoh pendiri LP3I, ada dua alasan yang melatarbelakangi berdirinya lembaga pendidikan LP3I. Alasan pertama, ingin emngaplikasikan teori-teori yang telah ia temukan dalam skripsinya tentang fenomena pengangguran di Indonesia] beserta penanggulangannya. Alasan kedua, ia ingin menjadi pengusaha. Karena kedua alasan inilah ia ingin bertekad me]mberikan konstribusi bagi bangsa ini agar bisa menguragi pengangguran Indonesia. Pada tahun pertama berdiri LP3I, belum ada yang istimewa saat itu.Lalu, Syahrial membuat promosi dengan harga dan jaminan kualitas yang menarik. “ Kalau hanya menangani kursus bahasa inggris, akutansi, dan computer saja, sulit bagi LP3I bertahan karena saingan lembaga pendidikan yang sudah menjamur. Untuk itu, ia memang mempunyai kita khusus untuk membesarkan LP3I.

Keberhasilan Mengatasi Hambatan Pada Awal Bangun Usaha

       Bukan perkara mudah untuk meyakinkan orang agar mau berinvestasi di bidang pendidikan. Apalagi dana yang dibutuhkan tidaklah sedikit. Bila diestimasikan, waktu itu ia membutuhkan Rp 200 juta. Pada tahun 1988, nilai uang sejumkah itu sangatlah besar. Setelah menawarkan proposal ke beberapa orang, akhirnya ia dapatkan juga. “ Saya sempat menawarkan proposal bisnis itu kepada beberapa orang. Baru orang ke tujuh yang bersedia. Beliau adalah Bapak Alex Arifin,” kenang Syahrial. Kemudian pada tahun 1999, Bapak Alex Arifin mundur sebagai pemegang saham.

Maka pada 29 Maret 1989 berdirilah LP3I. Saat itulah Syahrial mulai sibuk menyiapkan kantor barunya. Pada tahun pertama, Syahrial menangani sendiri bisnis pendidikannya; mulai dari mencari pegawai baru sampai mengurus iklan di Koran untuk mencari peserta didik di LP3I. Tampaknya, tak begitu sulit Syahrial menjalani usahanya itu. Denagn pengalamannya menjadi General Manager di koperasi mahasiswa Unpad, is sudah terbiasa memenej pekerjaannya sendiri.

Agar usahanya bisa maju, Syahrial tak pandang waktu dalam bekerja. Semua tenaga dan pikirannya terfokus untuk membesarkan LP3I. Maklum, pada saat itu telah berdiri lebih dari 300 lembaga pendidikan kursus di Jakarta yang menjadi saingannya.

        Dalam merintis dan membangun LP3I, hambatan itu selalu ada. Jujur saja, hambatan-hambatan yang dihadapi pada awal memulai usaha, bila kita tidak memiliki kesiapan mental dalma mengahadapinya, usaha yang kita rintis takkan berjalan. Namun demikian banyak hikmah yang bisa diraih ketika kita bersabar dan kreatif dalam menghadapinya. Dari pengalaman , stidaknya ada enam hala yang harus dimiliki dalam menagatasi hambatan dalam merintis usaha LP3I, yaitu : 1) kemauan dan keyakinan yang kuat, 2) memiliki pengalaman sukses baik diri sendiri maupun orang lain 3) menguasai jenis usaha yang akan dijalani, 4) memiliki cukup banyak realsi, 5) memiliki modal dana baik dari diri sendiri maupun pinjam ke personal atau bank, serta 6) mempunyai integritas yang baik seperti jujur, percayadiri dan optimis serta tidak mudah putus asa.

       Satu hal lagi yang dapat mengokohkan usaha dari terpaan dan hambatan yang dihadapi adalah etos kerja dan kerja keras. Menurut M. Syahrial sebagai founder LP3I,untuk memiliki etos kerja yang tinggi, selayaknya orang-orang yang terlibat dalam usaha ini memliki hal-hal sebagai berikut ini yaitu : visi hidup ini ibadah. Untuk mendapatkan hakikat visi hidup sebagai ibadah, salah satu untuk membentuk hal itu adalah dengan cara I’tikaf untuk karyawan laki-laki. Berdasarkan pengalaman M. Syahrial setelah menjalani proses latihan cara I’tikaf selama 40 hari pada tahun 1997,2005,2007 dan 2010, membawa hikmah yang luar biasa, baik bagi diri sendiri, keluarga, maupun lingkungan usaha.

Mulai Berada Pada TRACK YANG TEPAT

        Dalam menjalankan dan mengembangkan LP3I,Syahrial sangat memperhatikan 3 hal yaitu Pemodal, Relasi, dan Manajemen. Ketiga unsure tersebut harus saling melengkapi dan sinergi. Dan yang tak kalah pentingnya adalah visi. Ibarat orang mengendarai kapal layar, ia harus mengetahui ke mana kapalnya akan berlayar. Hal itu harus di sampaikan kepada semua awak ya ikut bersamanya. “ Denagn demikian, ketika bisnis ini berjalan tidak ada yang bingung bisnis ini mau ke mana. Itulah visi !” tegas Syahrial.

LP3I saat berdiri mempunyai visi menjadi lembaga pendidikan dan keterampilan nomor satu terbaik di Indonesia.

      Semangat visi ini dituangkan secara formal : Menjadi Lembaga Pendidikan yang terus menerus menyelaraskan kualitas pendidikannya dengan kebutuhan dunia kerja dalam pembentukan Sumber Daya Manusia yang professional, beriman dan bertaqwa.

Guna mencapai visi yang telah ditetapkan, maka di antara misi LP3I adalah :

1. Mencetak sumber jadaya manusia yang siap kerja dengan kemampuan yang terampil dan professional.
2. Membentuk kepribadian Sumber Daya Manusia yang memilki jwa dan kemampuan berwirausaha.
3. Membentuk Sumber Daya Manusia yang mberbudi luhur.
4. Membangun jaringan kemitraan dengan dunia usaha dan industry serta aosiasi profesi di dalam dan luar negeri.
5. Memiliki networking dengan penggunaan tekhnologi informasi dan komunikasi.
6. Menjadi lembaga pendidikan terbaik dengan kualitas berstandar internasional.
7. Memiliki jaringan di dalam dan luar negeri.
8. Menjadi lembaga pendidikan yang dipercaya dan bermanfaat bagi masyarakat.
9. Memberikan kesejahteraan dan rasa aman bagi karyawan dan keluarganya

Fase Bertumbuh (1991-2005)

Animo Masyarakat Tinggi : Saat yang Tepat MEMBUKA CABANG-CABANG

       Model pendidikan LP3I yang berbasis link and match telah banyak melahirkan lulusan yang berkualitas., siap kerja dan memiliki daya saing di dunia kerja.

Karenanya 95% lulusan hasil pendidikan LP3I begitu lulus segera dapat bekerja di perusahaan. Kondisi ini selain memberikan kegembiraan bagi mahasiswa yang bersangkutan, juga bagi perusahaan yang terbantu dalam pengadaan SDM yang handal sesuai kualifikasi industri. Selain itu, tentu menjadi kebaagiaan tersendiri bagi para orang tua yang bersangkutan. Kenyataan seperti ini telah menjadi buah bibir yang menyebar pada masyarakat luas dan meningkatkan kepercayaan masyarakat kepada LP3I.

Melihat animo masyarakat yang demikian besar, maka dalam upaya memberikan pelayanan yang terbaik bagi masyarakat serta semangat melahirkan pengusaha yang peduli pada pendidikan, muncullah ide untuk membuka cabang-cabang LP3I di berbagai kota dan kabupaten. Konsep pembukaan cabang dilakukan dengan model kerjasama dan waralaba.

     Walaupun pada tahun 1997-1999,Indonesia tengah menagalami krisis  ekonomi dan moneter , justru pada era ini LP3I mampu meembuka lebih dari 20 cabang yang tersebar di jabodetabek dan kota-kota besar di Indonesia.

Program pembukaan cabang LP3I terus dikembangkan. Dan hingga saat ini terdapat 48 cabang LP3I Bisnis College dan 100 Cabang LCC.

LP3I Lahirkan Perguruan Tinggi Berbasis Vokasi

       Diawali dari banyaknya usulan para manajer HRD dan tuntutan karir dari para alumni LP3I yang telah bekerja di berbagai perusahaan, menghendaki adanya pendidikan formal berbentuk pendidikan tinggi. Trend ini semakin meningkat dari tahun ke tahun.

Sejalan dengan itu, maka pada akhir 1999 dan awal tahun 2000, LP3I mengusulkan pendirian perguruan tinggi vocational kepada Menteri Pendidikan Nasional (pada waktu itu) melalkui Direktorat Pendidikan Tinggi.

Dan bersyukur pada Allah SWT LP3I mendapat ijin operasional pendirian tiga politeknik yaitu Polikteknik LP3I Bandung (2003), Politeknik LP3I Medan (2004) dan Politeknik LP3I Jakarta (2003).

Denagn kehadiran tiga politeknik telah memberikan semacam dsarah segar dan memantapkan diri bahwa LP3I memiliki konsen pada Pendidikan Tinggi. Walaupun demikian, LP3I masih tetap mengembangkan program business college dan kursus-kursus.

Sinergi dan Semangat Team : Lompatan Kerjasama Membangkitkan Perguruan Tinggi

       Disadari benar bahwa pencapaian LP3I merupakan buah dari kesatuan hati dari tim manajemen yang penuh dedikasi dalam dunia pendidikan. Kekompakan tim telah mendorong sinergitas antara satu anggota tim dengan anggota tim lainnya. Bahkan hal ini pun memmberikan inspirasi yang kuat untuk menjalin kerjasama dengan sejumlah tokoh terkemuka untuk membangun pendidikan tinggi lainnya.

Pada tahun 1997, tim manajemen LP3I diminta untuk alih kelola Sekolah Tinggi Ilmu Administrasi Mandala Indonesia (STIAMI) yang didirikan yayasan Illomata pada 27 Jan 1983. Walaupun secara kelembagaan LP3I tidak secara langsung memiliki share kepemilikan di STIAMI, kepecayaan ini semakin meneguhkan LP3I untuk semakin serius terjun pada dunia pendidikan tinggi.

Kepercayaan masyarakat dan pemerintah kepada STIAMI semakin berkembang sehingga STIAMI kembali dipercaya untuk menyelenggarakan program diploma III dan Pasca Sarjana Magister Jurusan Administrasi (S2/M.Si),demikian juga dengan kehadiran STIA Banten sebagai kembaran dari STIAMI.

Pada tahun 2007, LP3I mendapat kepercayaan untuk alih kelola dan kepemilikan Univesitas Az Zahra.

Universitas Az Zahra didirikan pada tahun 1995, dengan Rektor pertama Prof. Dr. Baharuddin Lopa, SH (Alm)  yang kemudian digantikan oleh Dr. KH. Tarmizi Taher MD. Setelah melalui proses terdaftar pada tahun 1997-1998, pada tahun seluruh fakultas yang dimiliki sesudah terakreditasi oleh BAN-PT.

Pada tahun 2004, Universitas Az Zahra mendirikan program pascasarjana, dengan program studi Magister Perbankan dan Keuangan Syariah, yang mendapatkan Surat Keputusan Pembentukan Program Studi dari Departemen Agama, Direktur Jenderal Pendidikan Islam pada tanggal 18 Agustus 2004 dengan nomor : DJ.II/275/2004, yang beralamat di Jl, Jatinegara Barat No. 144, Kampung Melayu Jakarta Timur.

Fase Bekembang (2005-sekarang)

Kelahiran Cabang-Cabang LCC yang Cepat

       Kebutuhan dan keinginan masyarakat terhadap bimbingan belajar dalam satu dasawarsa terakhir yang semakin meningkat, mendorong LP3I untuk dapat menyediakan layanan bimbingan belajar.

Namun secara kelembagaan, karena bimbingan belajar memiliki keunikan, maka dibentuklah LCC atau LP3I Course Center.

Dalam perjalanannya, ternhyata respon masyarakat dan minat usaha yang sangat tinggi, maka LCC di berbagai wilayah di Indonesia dalam kurun waktu yang tidak lama sudah mencapai 100 cabang.

Kepakan Sayap LP3I Business College

      LP3I BC telah merambah secara nasional. Telah ribuan alumni LP3I yang telah berkontribusi dan berkarya di berbagai perusahaan maupun berwirausaha. Tentu ini merupakan kebanggaan bagi kita semua. Bangga karena mereka telah memberikan konstribusinya pada pembangunan ekonomi daerah maupun ekonomi nasional.

LP3I BC di Indonnesia akan selalu berupaya memenuhi kebutuhan masyarakat dan masyarakat industry dengan aneka program pendidikan bermutu. Bersamaan dengan perkembangan LP3I Business College yang semakin melebarkan sayapnya, Bapak Fahmi Idris bergabung di LP3I sebagai Komisaris Aktif 2010. Maspuknya Bapak Fahmi Idris semakin memberikan penguatan dan akselerasi pada tokoh dan pengusaha nasional.

Pelan Tapi Pasti LP3I Merajut Kekuatan Mengembangkan Pendidikan Tinggi Berkualitas

     Peningkatan mutu pendidikan di perguruan tinggi mendesak untuk segera dilakukan perbaikan. Peningkatan mutu itu pada dasarnya dapat dilakukan dengan strategi merubah salah satu dari sub sistem : manusia, struktur, teknologi dan proses organisasi. Kaitannya dengan kajian strategi peningkatan lulusan bermutu di perguruan tinggi, perubahan itu dilakukan pada subsistem manusia dan teknologi yang meliputi : 1) mahasiswa yang di didik 2) dosen sebagai pendidik dan pengajar 3) sarana dan prasarana.

Untuk mendapat mahasiswa dengan bibit yang terbaik , dapat dilakukan dengan sistem seleksi yang hanya mempertimbangkan mutu, bukan target jumlah mahasiswa sehingga output (lulusan) yang dihasilkan dapat diminati di pasar bursa tenaga kerja. Dosen selain sebagai pengajar, sekaligus sebagai pendidik yang mendidik calon ekonom menjadi manusia yang berakhlak sebagaimana tujuan dari pendidikan. Untuk melaksanakan fungsi itu, dosen harus memiliki jabatan fungsional dan meningkatkan kemampuannya melalui pendidikan ke jenjang S2 ataupun S3 serta berbagai kegiatan seminar ataupun pelatihan. Begitu pun dengan sarana dan prasarana, yang meliputi gedung perkuliahan yang sangat memadai berdasarkan standar pendidikan tinggi serta perlengkapan praktek mahasiswa di laboratorium ataupun komputerisasi yang memadai.

       LP3I telah sejak lama terus berupaya untuk dapat menjadi lembaga pendidikan kebanggan nasional. Namun demikian ke depan, hendaknya LP3I diperhitungkan secara internasional. Hal ini sejalan dengan tantangan era globalisasi. Dalam era globalisasi institusi pendidikan dituntut harus melakukan peran dalam meningkatkan kemampuan daya saing bangsa agar berpartisipasi dan bersaing dalam percaturan dunia. Berdasarkan kondisi tersebut, mutu pendidikan harus selalu ditingkatkan untuk menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas, mampu menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi serta dapat menerapkannya untuk kesejahteraan masyarakat.

Setiap perguruan tinggi yanpg bernaung di bawah LP3I hendaknya hadir menjadi perguruan terkemuka di Indonesia yang menerapkan strategi pengembangan sejalan dengan paradigm baru perguruan tinggi yang digariskan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Paradigma ini mengandung elemen-elemen antara lain : otonomi, evaluasi, akreditasi dan akuntabilitas.

Bukanlah hal yang musthail jika perguruan tinggi di bawah naungan LP3I  merubah strategi daru iniversitas pendidikan menjadi universitas riset yang unggul dan berkelas dunia. Untuk itu mesti terjadi perbaikan yang terus menerus tiada henti.

Dalam catatan kita, saat ini LP3I telah memiliki lima politeknik, empat sekolah tinggi, satu akademi dan satu unversitas.

Secara rinci dapat disampaikan itu : Politeknik LP3I Bandung,Politeknik LP3I Jakarta, Politeknik LP3I Medan, Politeknik Nasional LP3I Makasaar dan Politeknik PGRI Serang; STIA Banten, STMIK Bina Sarana Global, STIAMI, STIM Sukma, ASMI Banjarmasin dan Universitas Az Zahra.

Harapan ke Depan : Perlunya Semangat Baru Hadapi Perubahan

Setidaknnya ada lima pilar dalam mengelola lembaga pendidikan. Pertama, kejelian melihat model pendidikan yang tepat. Menjadi aneh ketika memilih mengelola lembaga pendidikan yang justru berlawanan dengan angin tren yang berkembang ke depan. Kedua, keunikan. Dalam mengelola lembaga pendidikan, manajemen harus dapat memotret jauh-jauh hari betapa lembaga pendidikan menjadi pusat keunggulan. Ketiga, melakukan ekspansi, baik itu penambahan modal maupun program. Faktor keempat, leadership. Pemimpin yang baik dalam mengelola lembaga pendidikan adaah pemimpin yang dapat emnjadi panutan bagi jajaran civitas akademika termasuk para peserta didiknya atau mahasiswa. Selain itu, pemimpin juga harus dapat membawa biduk lembaga pendidikan menuju pantai kemajuan. Keliam, transparansi dan good governance. Sudah banyak bukti bahwa bisnis yang tidak transparan dan good governance tidak akan suistanable. Kita bisa saja menang sesaat, tetapi tidak sustainable.

Untuk menjalankan lima pilar itu tentu tidak mudah bagi kita. Kita suka tidak suka harus berusaha keras serta berusaha cerdas secara simultan. Kita juga harus merubah budaya kucing menjadi budaya cheetah. Budaya kucing yang hanya menunggu diberi makan dan baru mau bergerak kalau sudah ada makanan. Tidak seperti buadaya cheetah yang mengejar mangsanya dengan sangat cepat. Bahkan sangat mungkin untuk menuju LP3I yang semakin besar dan diperhitugkan secara internasional, suka tidak suka LP3I harus melakukan repositioning.

Sembari memperkuat kualitas infrastruktur maupun suprastruktur secara bertahap pada lembaga-lembaga pendidikan yang berada di naungan LP3I, berdasarkan brenchmarking apad lembaga pendidikan terkemuka, telah dirintis beberapa unit usaha yang diharapkan dapat memberikan konstribusi positif terhadap perkembangan LP3I ke depan. Saat ini LP3I tengah menggarap beberapa unit usaha yang bergerak di bidang media remaja (majalah youngster), air mineral dalam kemasan (hexaqua), Properti, Pertanian, Penerbitan (Lentera Ilmu), Percetakan (Lentera Printing).

Perkembangan unit-unit usaha, bukan saja untuk memperkuat LP3I secara kelembagaan dalam jangka panjang, juga diharapkan memberikan ruang yang terbuka untuk semakin tumbuhkan para wirausahawan muda Indonesia yang tangguh dan berdaya saing.

Berkaitan dengan pengembangan wirausahawan muda itu pula, M. Syahrial sebagai founder LP3I, telah membentuk rumah entrepreneur dan LP3I entrepreneur center. Selain itu didirikan SEQ (Siritual Emotional Quotient) Center dan Lembaga Insan Sempurna.

Semoga Istiqomah ,,WEB: LP3i.ac.id Facebook : LP3I Kampus Tepat & Cepat Kerja
Twitter : @LP3I_PASTI

Read More

LP3I

Kewirausahaan/Entrepreneurship

Kewirausahaan pertama kali muncul pada abad 18 diawali dengan penemuan-penemuan baru seperti mesin uap, mesin pemintal, dll. Tujuan utama mereka adalah pertumbuhan dan perluasan organisasi melalui inovasi dan kreativitas. Keuntungan dan kekayaan bukan tujuan utama. Secara sederhana arti wirausahawan (entrepreneur) adalah orang yang berjiwa berani mengambil resiko untuk membuka usaha dalam berbagai kesempatan Berjiwa berani mengambil resiko artinya bermental mandiri dan berani memulai usaha, tanpa diliputi rasa takut atau cemas sekalipun dalam kondisi tidak pasti. (Kasmir, 2007 : 18).

Pengertian kewirausahaan relatif berbeda-beda antar para ahli/sumber acuan dengan titik berat perhatian atau penekanan yang berbeda-beda, diantaranya adalah penciptaan organisasi baru (Gartner, 1988), menjalankan kombinasi (kegiatan) yang baru (Schumpeter, 1934), ekplorasi berbagai peluang (Kirzner, 1973), menghadapi ketidakpastian (Knight, 1921), dan mendapatkan secara bersama faktor-faktor produksi (Say, 1803).

Beberapa definisi tentang kewirausahaan tersebut diantaranya adalah sebagai berikut:
a. Richard Cantillon (1775) : Kewirausahaan didefinisikan sebagai bekerja sendiri (self-employment). Seorang wirausahawan membeli barang saat ini pada harga tertentu dan menjualnya pada masa yang akan datang dengan harga tidak menentu. Jadi definisi ini lebih menekankan pada bagaimana seseorang menghadapi resiko atau ketidakpastian.
b. Jean Baptista Say (1816) : Seorang wirausahawan adalah agen yang menyatukan berbagai alat-alat produksi dan menemukan nilai dari produksinya.
c. Frank Knight (1921) : Wirausahawan mencoba untuk memprediksi dan menyikapi perubahan pasar. Definisi ini menekankan pada peranan wirausahawan dalam menghadapi ketidakpastian pada dinamika pasar. Seorang worausahawan disyaratkan untuk melaksanakan fungsi-fungsi manajerial mendasar seperti pengarahan dan pengawasan
d. Joseph Schumpeter (1934) : Wirausahawan adalah seorang inovator yang mengimplementasikan perubahanperubahan di dalam pasar melalui kombinasi-kombinasi baru.

Salah satu kesimpulan yang bisa ditarik dari berbagai pengertian tersebut adalah bahwa kewirausahaan dipandang sebagai fungsi yang mencakup eksploitasi peluangpeluang yang muncul di pasar. Eksploitasi tersebut sebagian besar berhubungan dengan pengarahan dan atau kombinasi input yang produktif. Seorang wirausahawan selalu diharuskan menghadapi resiko atau peluang yang muncul, serta sering dikaitkan dengan tindakan yang kreatif dan innovatif. Wirausahawan adalah orang yang merubah nilai sumber daya, tenaga kerja, bahan dan faktor produksi lainnya menjadi lebih besar daripada sebelumnya dan juga orang yang melakukan perubahan, inovasi dan cara-cara baru. Selain itu, seorang wirausahawan menjalankan peranan manajerial dalam kegiatannya, tetapi manajemen rutin pada operasi yang sedang berjalan tidak digolongkan sebagai kewirausahaan. Seorang individu mungkin menunjukkan fungsi kewirausahaan ketika membentuk sebuah organisasi, tetapi selanjutnya menjalankan fungsi manajerial tanpa menjalankan fungsi kewirausahaany
Kesimpulan lain dari kewirausahaan adalah proses penciptaan sesuatu yang berbeda nilainya dengan menggunakan usaha dan waktu yang diperlukan, memikul resiko finansial, psikologi dan sosial yang menyertainya, serta menerima balas jasa moneter dan kepuasan pribadi.
Istilah wirausaha muncul kemudian setelah dan sebagai padanan wiraswasta yang sejak awal sebagian orang masih kurang sreg dengan kata swasta. Persepsi tentang wirausaha sama dengan wiraswasta sebagai padanan entrepreneur. Perbedaannya adalah pada penekanan pada kemandirian (swasta) pada wiraswasta dan pada usaha (bisnis) pada wirausaha. Istilah wirausaha kini makin banyak digunakan orang terutama karena memang penekanan pada segi bisnisnya. Walaupun demikian mengingat tantangan yang dihadapi oleh generasi muda pada saat ini banyak pada bidang lapangan kerja, maka pendidikan wiraswasta mengarah untuk survival dan kemandirian seharusnya lebih ditonjolkan.
Sedikit perbedaan persepsi wirausaha dan wiraswasta harus dipahami, terutama oleh para pengajar agar arah dan tujuan pendidikan yang diberikan tidak salah. Jika yang diharapkan dari pendidikan yang diberikan adalah sosok atau individu yang lebih bermental baja atau dengan kata lain lebih memiliki kecerdasan emosional (EQ) dan kecerdasarn advirsity (AQ) yang berperan untuk hidup (menghadapi tantangan hidup dan kehidupan) maka pendidikan wiraswasta yang lebih tepat. Sebaliknya jika arah dan tujuan pendidikan adalah untuk menghasilkan sosok individu yang lebih lihai dalam bisnis atau uang, atau agar lebih memiliki kecerdasan finansial (FQ) maka yang lebih tepat adalah pendidikan wirausaha. Karena kedua aspek itu sama pentingnya, maka pendidikan yang diberikan sekarang lebih cenderung kedua aspek itu dengan menggunakan kata wirausaha. Persepsi wirausaha kini mencakup baik aspek financial maupun personal, sosial, dan profesional (Soesarsono, 2002 : 48)

2. Ciri dan Watak Wirausaha
a. Percaya diri Keyakinan, ketidaktergantungan, individualistis, dan optimisme
b. Berorientasi pada tugas dan hasil Kebutuhan untuk berprestasi, berorientasi laba, ketekunan dan ketabahan, tekad kerja keras, mempunyai dorongan kuat, energetik dan inisiatif
c. Pengambilan resiko Kemampuan untuk mengambil resiko yang wajar dan suka tantangan
d. Kepemimpinan Perilaku sebagai pemimpin, bergaul dengan orang lain, menanggapi saran-saran dan kritik
e. Keorisinilan Inovatif dan kreatif serta fleksibel
f. Berorientasi ke masa depan Pandanga ke depan, perspektif Dalam konteks bisnis, seorang entrepreneur membuka usaha baru (new ventures) yang menyebabkan munculnya produk baru arau ide tentang penyelenggaraan jasa-jasa.

3. Karakteristik tipikal entrepreneur (Schermerhorn Jr, 1999) :
a. Lokus pengendalian internal
b. Tingkat energi tinggi
c. Kebutuhan tinggi akan prestasi
d. Toleransi terhadap ambiguitas
e. Kepercayaan diri
f. Berorientasi pada action

4. Karakteristik Wirausahawan (Masykur W)
a. Keinginan untuk berprestasi
b. Keinginan untuk bertanggung jawab
c. Preferensi kepada resiko menengah
d. Persepsi kepada kemungkian berhasil
e. Rangsangan untuk umpan balik
f. Aktivitas Energik
g. Orientasi ke masa depan
h. Ketrampilan dalam pengorganisasian
i. Sikap terhadap uang

5. Wirausahawan yang berhasil mempunyai standar prestasi (n Ach) tinggi. Potensi kewirausahaan tersebut dapat dilihat sebagai berikut : (Masykur, Winardi)

a. Kemampuan inovatif
b. Toleransi terhadap kemenduaan (ambiguity)
c. Keinginan untuk berprestasi
d. Kemampuan perencanaan realistis
e. Kepemimpinan berorientasi pada tujuan
f. Obyektivitas
g. Tanggung jawab pribadi
h. Kemampuan beradaptasi (Flexibility)
i. Kemampuan sebagai pengorganisator dan administrator
j. Tingkat komitmen tinggi (survival)

6. Jenis Kewirausahaan (Williamson, 1961)
a. Innovating Entrepreneurship: Bereksperimentasi secara agresif, trampil mempraktekkan transformasi-transformasi atraktif
b. Imitative Entrepreneurship: Meniru inovasi yang berhasil dari para Innovating Entrepreneur
c. Fabian Entrepreneurship: Sikap yang teramat berhati-hati dan sikap skeptikal tetapi yang segera melaksanakan peniruan-peniruan menjadi jelas sekali, apabila mereka tidak melakukan hal tersebut, mereka akan kehilangan posisi relatif pada industri yang bersangkutan.
d. Drone Entrepreneurship: Drone = malas. Penolakan untuk memanfaatkan peluang-peluang untuk melaksanakan perubahan-perubahan dalam rumus produksi sekalipun hal tersbut akan mengakibatkan mereka merugi diandingkan dengan produsen lain. Di banyak negara berkembang masih terdapat jenis entrepreneurship yang lain yang disebut sebagai Parasitic Entrepreneurship, dalam konteks ilmu ekonomi disebut sebagai Rent-seekers (pemburu rente). (Winardi, 1977)

7. Proses Kewirausahaan
Tahap-tahap Kewirausahaan Secara umum tahap-tahap melakukan wirausaha :
a) Tahap memulai, tahap di mana seseorang yang berniat untuk melakukan usaha mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan, diawali dengan melihat peluang usaha baru yang mungkin apakah membuka usaha baru, melakukan akuisisi, atau melakukan franchising. Juga memilih jenis usaha yang akan dilakukan apakah di bidang pertanian, industri / manufaktur / produksi atau jasa.
b) Tahap melaksanakan usaha atau diringkas dengan tahap jalan, tahap ini seorang wirausahawan mengelola berbagai aspek yang terkait dengan usahanya, mencakup aspek-aspek : pembiayaan, SDM, kepemilikan, organisasi, kepemimpinan yang meliputi bagaimana mengambil resiko dan mengambil keputusan, pemasaran, dan melakukan evaluasi.
c) Mempertahankan usaha, tahap di mana wirausahawan berdasarkan hasil yang telah dicapai melakukan analisis perkembangan yang dicapai untuk ditindaklanjuti sesuai dengan kondisi yang dihadapi
d) Mengembangkan usaha, tahap di mana jika hasil yang diperoleh tergolong positif atau mengalami perkembangan atau dapat bertahan maka perluasan usaha menjadi salah satu pilihan yang mungkin diambil.

Menurut Carol Noore yang dikutip oleh Bygrave (1996 : 3), proses kewirausahaan diawali dengan adanya inovasi. Inovasi tersebut dipengeruhi oleh berbagai faktor baik yang berasal dari pribadi maupun di luar pribadi, seperti pendidikan, sosiologi, organisasi, kebudayaan dan lingkungan. Faktor-faktor tersebut membentuk locus of control, kreativitas, keinovasian, implementasi, dan pertumbuhan yang kemudian berkembangan menjadi wirausaha yang besar. Secara internal, keinovasian dipengaruhi oleh faktor yang bersal dari individu, seperti locus of control, toleransi, nilai-nilai, pendidikan, pengalaman. Sedangkan faktor yang berasal dari lingkungan yang mempengaruhi diantaranya model peran, aktivitas, dan peluang. Oleh karena itu, inovasi berkembangan menajdi kewirausahaan melalui proses yang dipengrauhi lingkungan, organisasi dan keluarga (Suryana, 2001 : 34).

Secara ringkas, model proses kewirausahaan mencakup tahap-tahap berikut (Alma, 2007: 10 sd 12) :
1. proses inovasi
2. proses pemicu
3. proses pelaksanaan
4. proses pertumbuhan

Berdasarkan analisis pustaka terkait kewirausahaan, diketahui bahwa aspek-aspek yang perlu diperhatikan dalam melakukan wirausaha adalah :
a. mencari peluang usaha baru : lama usaha dilakukan, dan jenis usaha yang pernah dilakukan
b. pembiayaan : pendanaan, jumlah dan sumber-sumber dana
c. SDM : tenaga kerja yang dipergunakan
d. kepemilikan : peran-peran dalam pelaksanaan usaha
e. organisasi : pembagian kerja diantara tenaga kerja yang dimiliki
f. kepemimpinan : kejujuran, agama, tujuan jangka panjang, proses manajerial (POAC)
g. Pemasaran : lokasi dan tempat usaha
4. Faktor-faktor Motivasi Berwirausaha

Ciri-ciri wirausaha yang berhasil (Kasmir, 27 sd 28)
a. Memiliki visi dan tujuan yang jelas. Hal ini berfungsi untuk menebak ke mana langkah dan arah yang dituju sehingga dapat diketahui langkah yang harus dilakukan oleh pengusaha tersebut
b. Inisiatif dan selalu proaktif. Ini merupakan ciri mendasar di mana pengusaha tidak hanya menunggu sesuatu terjadi, tetapi terlebih dahulu memulai dan mencari peluang sebagai pelopor dalam berbagai kegiatan.
c. Berorientasi pada prestasi. Pengusaha yang sukses selalu mengejar prestasi yang lebih baik daripada prestasi sebelumnya. Mutu produk, pelayanan yang diberikan, serta kepuasan pelanggan menjadi perhatian utama. Setiap waktu segala aktifitas usaha yang dijalankan selalu dievaluasi dan harus lebih baik disbanding sebelumnya.
d. Berani mengambil risiko. Hal ini merupakan sifat yang harus dimiliki seorang pengusaha kapanpun dan dimanapun, baik dalam bentuk uang maupun waktu.
e. Kerja keras. Jam kerja pengusaha tidak terbatas pada waktu, di mana ada peluang di situ dia datang. Kadang-kadang seorang pengusaha sulit untuk mengatur waktu kerjanya. Benaknya selalu memikirkan kemajuan usahanya. Ide-ide baru selalu mendorongnya untuk bekerja kerjas merealisasikannya. Tidak ada kata sulit dan tidak ada masalah yang tidak dapat diselesaikan.
f. Bertanggungjawab terhadap segala aktifitas yang dijalankannya, baik sekarang maupun yang akan datang. Tanggungjawab seorang pengusaha tidak hanya pada segi material, tetapi juga moral kepada berbagai pihak.
g. Komitmen pada berbagai pihak merupakan ciri yang harus dipegang teguh dan harus ditepati. Komitmen untuk melakukan sesuatu memang merupakan kewajiban untuk segera ditepati dana direalisasikan.
h. Mengembangkan dan memelihara hubungan baik dengan berbagai pihak, baik yang berhubungan langsung dengan usaha yang dijalankan maupun tidak. Hubungan baik yang perlu dlijalankan, antara lain kepada : para pelanggan, pemerintah, pemasok, serta masyarakat luas.

Dari analisis pengalaman di lapangan, ciri-ciri wirausaha yang pokok untuk dapat berhasil dapat dirangkum dalam tiga sikap, yaitu :
a. jujur, dalam arti berani untuk mengemukakan kondisi sebenarnya dari usaha yang dijalankan, dan mau melaksanakan kegiatan usahanya sesuai dengan kemampuannya. Hal ini diperlukan karena dengan sikap tersebut cenderung akan membuat pembeli mempunyai kepercayaan yang tinggi kepada pengusaha sehingga mau dengan rela untuk menjadi pelanggan dalam jangka waktu panjang ke depan
b. mempunyai tujuan jangka panjang, dalam arti mempunyai gambaran yang jelas mengenai perkembangan akhir dari usaha yang dilaksanakan. Hal ini untuk dapat memberikan motivasi yang besar kepada pelaku wirausaha untuk dapat melakukan kerja walaupun pada saat yang bersamaan hasil yang diharapkan masih juga belum dapat diperoleh.
c. selalu taat berdoa, yang merupakan penyerahan diri kepada Tuhan untuk meminta apa yang diinginkan dan menerima apapun hasil yang diperoleh. Dalam bahasa lain, dapat dikemukakan bahwa manusia yang berusaha, tetapi Tuhan-lah yang menentukan. Dengan demikian berdoa merupakan salah satu terapi bagi pemeliharaan usaha untuk mencapai cita-cita.

Kompetensi perlu dimiliki oleh wirausahawan seperti halnya profesi lain dalam kehidupan, kompetensi ini mendukungnya ke arah kesuksesan. Dan & Bradstreet business Credit Service (1993 : 1) mengemukakan 10 kompetensi yang harus dimiliki, yaitu :
1. knowing your business, yaitu mengetahui usaha apa yang akan dilakukan. Dengan kata lain, seorang wirausahawan harus mengetahui segala sesuatu yang ada hubungannya dengan usaha atau bisnis yang akan dilakukan.
2. knowing the basic business management, yaitu mengetahui dasar-dasar pengelolaan bisnis, misalnya cara merancang usaha, mengorganisasi dan mengenalikan perusahaan, termasuk dapat memperhitungkan, memprediksi, mengadministrasikan, dan membukukan kegiatan-kegiatan usaha. Mengetahui manajemen bisnis berarti memahami kiat, cara, proses dan pengelolaan semua sumberdaya perusahaan secara efektif dan efisien.
3. having the proper attitude, yaitu memiliki sikap yang sempurna terhadap usaha yang dilakukannya. Dia harus bersikap seperti pedagang, industriawan, pengusaha, eksekutif yang sunggung-sungguh dan tidak setengah hati.
4. having adequate capital, yaitu memiliki modal yang cukup. Modal tidak hanya bentuk materi tetapi juga rohani. Kepercayaan dan keteguhan hati merupakan modal utama dalam usaha. Oleh karena itu, harus cukup waktu, cukup uang, cukup tenaga, tempat dan mental.
5. managing finances effectively, yaitu memiliki kemampuan / mengelola keuangan, secara efektif dan efisien, mencari sumber dana dan menggunakannnya secara tepat, dan mengendalikannya secara akurat.
6. managing time efficiently, yaitu kemampuan mengatur waktu seefisien mungkin. Mengatur, menghitung, dan menepati waktu sesuai dengan kebutuhannya.
7. managing people, yaitu kemampuan merencanakan, mengatur, mengarahkan / memotivasi, dan mengendalikan orang-orang dalam menjalankan perusahaan.
8. statisfying customer by providing high quality product, yaitu memberi kepuasan kepada pelanggan dengan cara menyediakan barang dan jasa yang bermutu, bermanfaat dan memuaskan.
9. knowing Hozu to Compete, yaitu mengetahui strategi / cara bersaing. Wirausaha harus dapat mengungkap kekuatan (strength), kelemahan (weaks), peluang (opportunity), dan ancaman (threat), dirinya dan pesaing. Dia harus menggunakan analisis SWOT sebaik terhadap dirinya dan terhadap pesaing.
10. copying with regulation and paper work, yaitu membuat aturan / pedoman yang jelas tersurat, tidak tersirat. (Triton, 2007 :137 sd 139)

Delapan anak tangga menuju puncak karir berwirausaha (Alma, 106 sd 109), terdiri atas:
1. mau kerja keras (capacity for hard work)
2. bekerjasama dengan orang lain (getting things done with and through people)
3. penampilan yang baik (good appearance)
4. yakin (self confidence)
5. pandai membuat keputusan (making sound decision)
6. mau menambah ilmu pengetahuan (college education)
7. ambisi untuk maju (ambition drive)
8. pandai berkomunikasi (ability to communicate)

Source:http://ekonomi.kompasiana.com/wirausaha/2013/04/14/artikel-entrepreneurship-551394.html

Read More